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章永涛老师:竞技体育的“残酷”与教育事业的“亮剑”

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1485    更新时间:2011-11-30           文章录入:管理员    责任编辑:管理员 

    今天我的话题我想从下面这几张图片谈起。

    

 

 

               

   这几张照片在网络上被共同命名为“体坛悲情时刻”,确实如图片名称一样,这些照片极大地触动了我们心灵中的那根伤感琴弦,此时也许有许多老师和我一样不禁由衷地想起了那句体育界的名言:竞技体育就是这样残酷。回想在这个学期中我所经历的那些比赛,区小学生篮球赛,我的弟子拼到最后没有进入前八,学生流下眼泪;区中小学生田径赛,八名队员证明了自己的价值,夺取团体第四;镇全名运动会,自己在专项跳高项目上未取得预想成绩,铩羽而归,这些让我对“竞技体育就是这样残酷”有了更深的理解。

    首先我想说我们应该清楚地认识到“竞技体育就是这样残酷”这是一个亘古不变的规律,我们无法回避,只有勇敢面对,勇敢正视。正如刘翔的退赛,虽然是在一个特殊的时间——2008年,即使是在一个特殊的地点——鸟巢,纵然是在一项特殊的比赛——奥运会,刘翔的这一举动令无数国人惋惜,甚至责备。我们依然应该为刘翔而骄傲。因为:人生有阴就有阳,有高峰必然有低谷。这是我们老祖宗告诉我们的最大的人生哲学。花无百日红,人无千日好。刘翔,在雅典奥运会上一举成名、一夜走红,让全中国人民可谓是家喻户哓、人人皆知,随后身份陡增。2008年北京奥运会却遗憾退场。这正如我们的教育,我们的学生,我们的孩子并非每一个都是2004年雅典奥运会会上夺取金牌时的刘翔,甚至连2008年北京奥运会上退赛时的刘翔都不是,对这一点作为老师我们应该有清楚地认识。同时我们更应该清楚地认识到我们的学生也有他的巅峰,我们学校就有这样鲜活的例子:五年级的戚怡洁、四年级的田佳航,他们在学习上可以说什么都不是,但在小制作、体质健康测试上却十足是个2004年巅峰时的刘翔。所以我们教育者要对学生的层次、水平正确的看待,正视差距,正视不等。

    其次我想说竞技体育纵然很残酷,我们无法改变这种残酷性的存在,但我们可以从改变我们自己,让残酷性降到最低限度。还是刘翔的例子,刘翔为什么退赛,虽然行内众说纷纭,但就我个人看,刘翔退赛是经过深思熟虑的,失去2008的再次辉煌,是为了2009、2010、2011,甚至2012伦敦奥运的王者归来。一次的失败不是全部,输比赛可以,输心智却万万不可。正如美国职业篮球联赛(NBA)中的那句名言一样:永远不要低估那颗总冠军的心。我们的教育也是一样,对一个学生某一方面培养我们可以无计可施,但不能放弃所有。对每个学生有信心。不放弃,不抛弃,我的学生一个都不能少,应该成为我们的工作信条。那我们该如何改变自己,把这个残酷性降到最低限度呢?我想说:我们需要“亮剑精神”。

    “亮剑精神”是什么?影片《亮剑》中的主人公李云龙是这样诠释的:一个剑手,明知对方是绝世高手,也敢于在他面前亮剑,拼死相搏、血溅七步。 “亮剑”是一种军人的英魂,一种面对强敌殊死战胜的精神,一种侠士的精神风仪,一种视死如归的冷静果敢,一种不达目的誓不罢休的执着崇高。这种精神引申到我们中间,那就是——勇气、团结、永不服输的精神。有统一的思想,统一的认识,统一的追求,统一的信念;万众一心,众志成城;形成一种强大的力量,一股不可战胜的力量。虽说教育事业不会有战场上的血雨腥风、殊死相搏,但一个教师在完成自己的教学任务过程中同样会遇到竞争对手。“亮剑”精神是面对强敌勇者胜的大无畏英雄气概从精神上、勇气上战胜强大对手。面对虚浮名利,靠“亮剑”精神去战胜,在于能不能抗拒名利诱惑成为无名英雄;面临教学难题,要靠“亮剑”精神去战胜,在于敢不敢力克困难成为一个无畏斗士。只有具备对事业真理的追求,教师才能每每在最艰难困苦的“绝地”敢于“亮剑”,才能真正称得上“教书育人”。

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