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随班就读课反思

作者:倪鸣卓    文章来源:本站原创    点击数:418    更新时间:2015-4-24           文章录入:谢丽    责任编辑:谢丽 

这是第一次上特殊教育公开课,以前缺少对这部分学生的关注,但是通过这次活动,我觉得特殊学生给我巨大的惊喜,小方同学的节奏感乐感都不错,甚至比一些正常的同学还要好。  

试教教学反思:  

1. 评价,在学生回答问题后只是简单的说好的,不错,表扬不够具体。  

2. 与特殊学生的课前交流,对特殊学生的课前指导。  

3. 教学活动不够明确。  

学生目标的定位和设计:  

1.      生热爱家乡热爱大自然的情感。  

2.      能用稳定的节奏,欢快的情绪演唱歌曲。  

3.      能用简单的节奏型为歌曲伴奏。  

我的设计:                    

1.      通过聆听歌曲,欣赏西湖周边,白桦林风景图,感知歌曲。  

2.      通过在小火车中打节拍,讲解知识点,聆听翻唱,集体唱谱念词等方法,掌握歌曲。  

3.      通过模仿老师,看同伴示范,精进歌曲。  

个别化策略运用:  

在课前与学生交流,对其进行一定的辅导。介绍杭州西湖。教学生我是节奏小能手这一环节中的节奏型。讲解连音线,重音记号等知识点。简单介绍加拿大这一国家,在这个国家中有一片美丽的白桦林,读一读歌曲歌词,解决一些生词。讲解音乐力度记号,体会它们的作用。示范小乐器的使用方法,能用正确的方法演奏。  

课堂评价与跟进方式方法:  

1.      从简单到具体:节奏感非常强,声音很动听,精神很足。  

个别化教学的收获与不足:  

1.小方之前的课上是比较害羞内向的,不大敢举手,但是当我给她足够的关注,足够鼓励之后,她变得主动了,也更加自信大胆。
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